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“自然数的认识”的教学重点在于使学生从数量抽象到数。
A、正确;
B、错误
发布时间:
2025-07-20 10:14:51
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1.
“自然数的认识”的教学重点在于使学生从数量抽象到数。
2.
认识过程的两次飞跃是( )A、从感觉到知觉,从知觉到表象B、从概念到判断,从判断到推理C、从实践到认识,从认识到实践D、从具体到抽象,从抽象到具体
3.
是一个从具体到抽象、从简单到复杂的过程,通过访谈,有些教师在教学中忽视了学生的认知规律,
4.
从1到100的自然数中,完全不含数字“1”的数共有多少个?
5.
以学为主的教学范式,重点在于如何引导学生来自主构建知识结构体系。()
6.
翻转课堂的课中教学环节重点在于关注学生对知识的识记与理解。
7.
由抽象上升到具体是指A、由特殊到普遍的认识秩序B、从理论到实践的过程C、从感性认识到理性认识D、从思维的抽象到思维的具体
8.
认识人的本质,可以从抽象的人性论出发。
9.
利用生活实例导入,使学生了解到数学来源于生活实际,能引导学生学会运用联系的观点认识事物,从中提炼出数学本质,有利于培养学生由具体到抽象的归纳能力,以及严谨的逻辑思维能力
10.
万以上数的认识的教学要求有哪些
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