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[简答题]​【333重庆师范大学】材料:关于《雷雨》的教学安排,第一��课,教师让学生自读,并且以最深刻的一点写100字左右的短评。第二堂课,学生分组,然后讨论自己要表演的具体情况,老师指导。第三、四堂课,小组表演,结束后大家一起讨论,教师适当点评,评出最佳演员等奖项,最后教师让学生写一个体会。用建构主义的知识观、学习观、教学观来分析材料中教师的教学安排。

[简答题]​【333重庆师范大学】材料:关于《雷雨》的教学安排,第一��课,教师让学生自读,并且以最深刻的一点写100字左右的短评。第二堂课,学生分组,然后讨论自己要表演的具体情况,老师指导。第三、四堂课,小组表演,结束后大家一起讨论,教师适当点评,评出最佳演员等奖项,最后教师让学生写一个体会。用建构主义的知识观、学习观、教学观来分析材料中教师的教学安排。

发布时间:2025-07-19 03:40:22
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答案:本题考查建构主义的知识观、学习观、教学观,可围绕以下方面作答:(1)知识观:知识它并不是问题的最终答案;学生对知识的“接受”只能靠他自己的建构来完成。 (2)学习观(三个特征):主动建构性、社会互动性、情境性。 (3)教学观:让学生通过问题解决来学习,培养问题解决能力和创造性。
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