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“以言取人,失之宰予,以貌取人,失之子羽”反映了人际交往中的( )。
A、基本归因偏差
B、晕轮效应
C、近因效应
D、非言语沟通的重要性
发布时间:
2024-12-10 22:01:59
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答案:
晕轮效应
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1.
“以言取人,失之宰予,以貌取人,失之子羽”反映了人际交往中的( )。
2.
失之东偶,收之桑榆
3.
学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。()()
4.
《学记》中说“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。”因此应做到( )。A、因材施教B、循序渐进C、长善救失D、教学相长
5.
《学记》中说“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。”因此应做到( )。A、因材施教B、循序渐进C、长善救失D、教学相长
6.
失独家庭与老龄化因素叠加,更加剧了失独失能老人养老问题的复杂程度。
7.
视觉失认的常见类型不包括( )A、物体失认B、.手指失认C、.颜色失认D、.面容失认E、.同时失认
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学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫用也。知其心,然后能救其失也。《学记》的这句话要求教师( )
9.
《阳光失了玻璃窗》的作者是
10.
《学记》认为学者有四失是指()。A、失则B、失则寡C、失则易D、失则止
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