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课堂上,教师拿出一个等腰三角形纸片,通过折叠归纳出等腰三角形的性质,这种教学方法是( )。
A、实验法 ;
B、演示法 ;
C、参观法 ;
D、谈话法
发布时间:
2025-07-15 14:31:15
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推荐参考答案
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答案:
演示法
相关试题
1.
课堂上,教师拿出一个等腰三角形纸片,通过折叠归纳出等腰三角形的性质,这种教学方法是( )。
2.
什么是等腰三角形? 等腰三角形的性质?
3.
(2010•江汉区)从一个等腰三角形纸片的底角顶点出发,能将其剪成两个等腰三角形纸片,则原等腰三角形纸片的底角等于 72 度.
4.
人体的肩部是一个等腰三角形。( )
5.
记住等腰三角形的概念和性质. (重点)
6.
中国大学MOOC: 教学方法是教师在课堂上教学生学科知识的方法。
7.
等腰三角形概念、性质、判定中频选择题填空题
8.
已知等腰三角形腰长是,底边长是,求这个等腰三角形的面积。
9.
题目二:用七巧板拼出一个等腰三角形。
10.
等边三角形是特殊的等腰三角形
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