为了更好地组织开展劳动教育课程资源研发，可以采取哪些途径？（ ）

、基于劳动教育教学的实际需要，省级教育行政部门明确中小学劳动实践指导手册编写要求，体现“一纲多本”.
B、职业院校可组织编写劳动精神、劳模精神、工匠精神专题读本，由编写院校或委托专业机构进行审查。
C、鼓励学校、学术团体、专业机构等收集整理反映劳动先进人物事迹和精神的影视资料.
D、组织研发展示劳动过程、劳动安全要求的数字资源，梳理遴选来自教学一线的典型案例和鲜活经验，形成分学段、分专题的劳动教育课程资源包，促进优质资源的共享与使用。