心理胚胎期的儿童仅仅通过感觉、动作和知觉等探索周围环境和事物，通过潜在生命力和内在敏感性无意识的吸收外界环境的信息，从而促进自身各种能力的发展。（）
心理胚胎期的儿童仅仅通过感觉、动作和知觉等探索周围环境和事物，通过潜在生命力和内在敏感性无意识的吸收外界环境的信息，从而促进自身各种能力的发展。（）
发布时间：2024-10-13 21:04:30
请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 快搜搜题库 官方老师解答 )
答案：√
相关试题
- 1.心理胚胎期的儿童仅仅通过感觉、动作和知觉等探索周围环境和事物，通过潜在生命力和内在敏感性无意识的吸收外界环境的信息，从而促进自身各种能力的发展。（）
- 2.心理胚胎期的儿童仅仅通过感觉、动作和知觉等探索周围环境和事物，通过潜在生命力和内在敏感性无意识的吸收外界环境的信息，从而促进自身各种能力的发展。（ ）
- 3.心理胚胎期的儿童仅仅通过感觉、动作和知觉等探索周围环境和事物,通过潜在生命力和内在敏感性无意识的吸收外界环境的信息,从而促进自身各种能力的发展。()
- 4.心理胚胎期的儿童仅仅通过感觉、动作和知觉等探索周围环境和事物，通过潜在生命力和内在敏感性无意识的吸收外界环境的信息，从而促进自身各种能力的发展。（ ）
- 5.是通过想象、无意识等超越感觉的方式来获取信息
- 6.感觉型的人习惯于通过想象、无意识等超越感官知识的方式来获取信息。他们更重视事情的含义、象征意义和潜在意识
- 7.知觉和感觉是相互联系的。感觉反映事物的整体，知觉反映事物的属性。
- 8.儿童的（ ）是儿童自身发展的一种内在积极性，是儿童主动探索外部世界的支撑。
- 9.感知语言交际部环境的能力包括对（）的敏感性、对（）的敏感性和对（）的敏感性等
- 10.个体对外界事物的一种较为持久而又一致的内在心理和行为倾向是指（）。
