语言学习与学习者的情感态度以及社会情境、语言环境并无实质性关联
语言学习与学习者的情感态度以及社会情境、语言环境并无实质性关联
发布时间：2025-06-07 16:25:16
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- 1.语言学习与学习者的情感态度以及社会情境、语言环境并无实质性关联
- 2.综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和________等方面整体发展的基础之上。
- 3.（）着重探讨语言的意义和功能，研究语 言如何使用，分析语言与社会的关系，以及语言功能与语言
- 4.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。()A.正确B.错误
- 5.社会相互作用论的语言学习模式认为，（ ）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用 A.儿童的认知发展水平 B.儿童的遗传和成熟 C.外界环境的语言刺激 D.儿童与成人之间的语言交往环境
- 6.SQL语言是（）的语言，容易学习
- 7.SQL语言是（）的语言，容易学习。
- 8.幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据
- 9.互动语言观强调，为了有效使用语言，学习者必须了解整个交际语境中的语言使用规则。（ ）
- 10.讲授语是教师系统连贯地向学生讲解教材、（ ）以及培养学生情感态度和价值观的教学语言形式。
