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你认为现代教师角色是什么，为什么？

发布时间：2025-08-14 14:30:05

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答案：教师角色是指作为职业人的教师在学校这一社会共同体中被赋予的身份及其所发挥的功能。教师角色表现为教书育人的一整套行为方式，并受其社会地位和社会期望制约。立足于学习为本的价值追求，现代教师角色无疑是以教师的教与学生的学之间的关系为核心。从这个角度加以梳理，现代教师的角色应该是：1) 知识的传授者教育和课程实际上是以知识的传递和传播为核心和基础。这是教育和课程的起源和历史所规定、不以人们的意志为转移的。无论过去、现在还是将来，教育和课程都在坚持知识的传授和学习，教师的首要角色必然是知识的传授者。2) 学习者教师与任何人一样都是学习者。在教育活动过程中，教师不仅是知识的传授者，也是学习的参与者。在知识爆炸的背景里，知识增长速度加快、终身教育迅猛发展、学习型社会勃然兴起以及课程改革持续更新，孕育出了教师的学习者角色。当今教师作为学习的参与者，己经是一个凸显的趋势，己经成为教育和课程研究的一个新课题，亟须开展多层面与多角度的研究，以推动教师学习者角色的实现。3) 学生的引导者教师作为学生的引导者意味着通过教育活动中师生双方的交往互动，教师在作为新型的知识传授者基础上，承担着引导学生全面发展的角色。教师就不仅仅是传统意义上的知识传授者，而且是学生成长的引导者。教师的引导者角色，包括引导学生的知识学习，引导学生道德品质的发展，引导学生的身心健康发展以及引导学生的人生道路。4) 课程的研制者我国的课程管理己从中央集权制转换为中央、地方与学校三级分权制，这悄然赋予了教师以课程的研制者角色。作为课程研制者，每位教师在课程研制过程中都发挥着设计、实施和评价课程的作用。课程改革赋予了教师以课程研制任务，要求教师从以往的被动执行者角色转变为主动参与的课程研制者角色。5) 教学的组织者教师的教学组织者角色是指教师对教学的计划、设计、组织和实施的专门行为模式，实际上就是通过媒体设计、环境设计和活动设计来组织实施教学活动，从而使得课程内容顺利地转化为学生的学习经验。需要建构学习经验观念和从内容到经验转化的教学组织观念让教师充分发挥教学的设计与开发的组织作用。6) 团体的领导者现代教育强调建构民主的管理模式，在学校推行分散式领导。教师和校长可以像同事一样合作共事，对学生的管理模式遵守民主信仰原则，并且对学校和自身的实践会作岀批判性的研究。如果教师要起领导表率作用，如果他们的理想要实现，他们就必须有实权。一流的教育是无法通过外部强制实现的，最终的领导权必须下放到学校层面，必须走进课堂、走进科目或具体学习活动。7）教育的研究者在教育和课程改革的背景中，学校教师面对的是一个发展变化的世界，存在许多未知领域，要求教师成为教育的研究者，通过研究发现和解决问题，从而推进自己的教育教学工作。为了使课程研制的生产或过程模式发展成为一种研究模式，首要的不是使课程研制者成为创造者或使用者角色，而是成为研究者角色。教师开展研究有三个途径：通过系统的自学，通过研究其他教师的经验，在教室教学活动中应用和检验已有的理论。8）文化的创造者教育是文化变迁的动因之一，教育是一个文化创造过程。这主要表现为三个方面：①教育对文化的传播以及在传播过程中所产生的文化增值；②教育对人的创造性的培养；③高等学校的文化创新和发展作用。在教育的文化创新过程中，教师是主角，扮演着文化创造者角色。教师作为文化创造者，主要表现为培养学生的创造性，使他们具有生命及其优化活动的自我意识，能够挖掘、建构和享用生命的意义和价值。