“教师情感修养是教师在理解情感性质与状态的基础上，对自身与学生的情感进行适合教育目的和教育情境要求的认识、管理和表达，从而努力提升情感合理性的意识与能力。”这是教师情感学说中的哪种理论？（ ）
A、教师幸福感学说
B、教师情感规则学说
C、教师情感修养学说
D、教师情感支架学说
发布时间：2025-08-24 21:11:20
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答案：教师情感修养学说
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- 1.“教师情感修养是教师在理解情感性质与状态的基础上，对自身与学生的情感进行适合教育目的和教育情境要求的认识、管理和表达，从而努力提升情感合理性的意识与能力。”这是教师情感学说中的哪种理论？（ ）
- 2.对于有情感问题的同学，教师应注意开启学生的情感，使之与教师情感相融，从而自觉反省，即所谓（ ）。
- 3.教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
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- 5.钱家荣的《中小学生情感教育论》指出，情感是知识向智力转化的驱动力，是连接学生和教师的桥梁，
- 6.探讨如何在道德与法治课程中创新情感教育方法，以更好的培养学生的道德情感和法治意识
- 7.情感态度价值观目标只是要求教师培养学生对学习的兴趣。
- 8.情感的深刻性与情感的强烈性有必然联系，强烈的情感一定是深刻的情感。( )
- 9.教师在教学过程中可以忽略学生的情感需求，只需关注知识传授。（ ）
- 10.认识过程与情感过程的关系。
