专家引领等方式，提升其整体教学设计能力。如G市X小学可邀请教研员针对在⼤单元整体教学实践过程中单元中“转化思想”的应用进行专题培训，
专家引领等方式，提升其整体教学设计能力。如G市X小学可邀请教研员针对在⼤单元整体教学实践过程中单元中“转化思想”的应用进行专题培训，
发布时间：2025-05-12 19:29:39
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答案：提升教师教学设计能力的方法：
1. 专题培训：邀请教研员针对教学难点进行培训。
2. 教学研讨：组织教师交流教学经验。
3. 观摩学习：观看优秀教师的教学视频。
4. 教学反思：鼓励教师课后总结反思。
5. 教学竞赛：举办教学设计比赛，激发教师积极性。
相关试题
- 1.专家引领等方式，提升其整体教学设计能力。如G市X小学可邀请教研员针对在⼤单元整体教学实践过程中单元中“转化思想”的应用进行专题培训，
- 2.单元教学设计即针对教材中的某一特定单元（章）进行整体教学设计。（ ）
- 3.在进行单元教学设计时，划分单元的方法有：( )
- 4.单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。
- 5.今天我们所说的单元整体教学是围绕专家素养展开的，更精准的说，就是围绕大概念展开的。（ ）
- 6.单元教学后的巩固通常通过（）进行
- 7.下列哪一项不是单元整体教学设计对教师的要求（）。A．设计发展学科核心素养的教学目标B．丰富单元学习资源供给C．忽略某些学科的素养发展D．提升学科课程育人品质
- 8.在教育系统中教育目的教学目标等构成了一个有机的整体
- 9.教学实践的参与者和教学理论工作者或组织中的成员共同合作，为解决教学中的具体问题，在教学实践过程中进行的一种教学研究方法是
- 10.按教学常规，教师在教学过程中实施单元测验最适宜采用
