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简述学前儿童立体几何图形的教育方法。

发布时间：2024-06-30 19:09:54

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答案：学前儿童立体几何图形的教育方法可以从认识立体几何图形、巩固对立体几何图形的认识,以及认识立体几何图形关系三个方面进行。(1)教幼儿认识立体几何图形的方法① 观察触摸。教师可引导幼儿充分地观察、触摸和摆弄立体几何图形,让其感知几何体的边、角、面等方面的特征。② 比较。教师可引导幼儿将几何体与平面几何图形进行比较,以突出立体几何图形的特征,加深幼儿对立体几何图形的认识,并帮其克服易将立体几何图形与平面几何图形混淆的困难;还可以引导幼儿将该几何体与其他几何体进行比较,以使幼儿在原有几何体认识的基础上获得对新几何体的认识。③ 自然测量立体形体。教师可引导幼儿用小棍测量几何体的棱、用平面图形纸片测量几何形体的面,以使幼儿感知和认识几何体棱、面等方面的特征。(2)帮幼儿巩固对立体几何图形认识的方法① 手工和泥工。教师可教幼儿手工制作标准的几何体,也可以让幼儿按照自己的构思用橡皮泥制作各种物体,以巩固其对几何体的认识。② 建筑游戏。教师可引导幼儿根据各种积木的几何体特征,选择合适的积木搭建自己构思的小木屋、立交桥、拱门、滑梯等“建筑物”,以便加深幼儿对各种几何体的认识,并提高其拼搭技能。③ 寻找几何体数量。教师可提供堆叠的积木或者画有堆叠几何体的图片,让幼儿寻找几何体的数量,以巩固其对几何体特征的认识,并锻炼其空间思维能力。(3)教幼儿认识立体几何图形关系的方法教幼儿认识立体几何图形关系的主要途径是等分实物或几何体。教师可提供小刀、各种实物或者各种可拼拆的玩具几何体,引导幼儿进行等分的探索性操作,启发他们用新颖的方式等分实物或几何体,进而使其理解各种几何体之间的关系,并促进其逻辑思维能力的发展。