青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、社会发展的内驱力
E、学习内驱力
发布时间：2025-02-25 15:16:34
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答案：正确答案：AB认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
相关试题
- 1.青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。
- 2.学习动机具有促进学习的作用，若想使学生形成比较持久的学习动力，应注重培养学生的（ ）。A.外部学习动机B.内部学习动机C.附属内驱力D.自我提高内驱力
- 3.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。
- 4.奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（）。
- 5.内驱力和（ ）是动机产生的必要条件。
- 6.动机的内驱力降低理论的提出者是()。
- 7.自我提高内驱力属于内部动机
- 8.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（ ）。A、奥苏贝尔B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳
- 9.奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
- 10.生理的内驱力，是一种基本的原始的或者是低级的内驱力: :心理的内驱力，称为一种社会的高级的内驱力。（)
