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青年期( )内驱力是学生学习的主要动机。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、社会发展的内驱力
E、学习内驱力
发布时间:
2025-02-25 15:16:34
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(
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答案:
正确答案:AB认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变,在青年期,认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
相关试题
1.
青年期( )内驱力是学生学习的主要动机。
2.
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。
3.
奥苏伯尔认为,根据学习行为要达到的目的,学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和()。
4.
内驱力和( )是动机产生的必要条件。
5.
动机的内驱力降低理论的提出者是()。
6.
奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力,自我提高的内驱力和附属的内驱力。( )
7.
生理的内驱力,是一种基本的原始的或者是低级的内驱力: :心理的内驱力,称为一种社会的高级的内驱力。()
8.
到了高中阶段,学生的主要学习动机是
9.
社会的内驱力指的是()。
10.
激励个体的精神内驱力是()
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