在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自的玩，一直游离与小组之外，面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可采取的做法有( )
A、通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会;
B、通过角色扮演引导小明参与小组活动;
C、通过提醒和批评要求小明参与小组活动;
D、通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
发布时间：2025-03-11 16:07:42
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答案：通过角色扮演引导小明参与小组活动 ■通过提醒和批评要求小明参与小组活动 ■通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
相关试题
- 1.在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自的玩，一直游离与小组之外，面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可采取的做法有( )
- 2.某青少年控烟小组临近结束，社会工作者对组员在认知和行为上的积极变化予以肯定和鼓励；同时与组员家长沟通、指导家长协助保持组员的积极变化；还计划在未来六个月，到组员家中进行家访。
- 3.社会工作者小郭在开展小组工作时，有几个组员闹起了矛盾，使得所有组员都不开心。针对这一情况，小郭的适当做法有
- 4.一次小组活动中，组员小张突然质疑组员小刘，认为他在小组中过于表现自己，让其他组员没有表达机会，小张的话立即得到其他组员的响应，纷纷指责小刘。此时，社会工作者首先应当做的是（ ）。
- 5.在一次家庭育儿经验的小组讨论中，小组成员有以下对话： 组员甲：“双十一，我囤了些果泥” 组员乙：“活动力度大吗？我买了2箱奶粉” 组员丙：“我也买了奶粉，比平时优惠了不少。”
- 6.小组结束后，小组工作者就一定不能和组员有任何联系了。
- 7.社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小部可以采用的技巧有（ ）。
- 8.简答题-小组工作者可以采取哪些方法来协助组员处理离别情绪？
- 9.社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有（ ）。
- 10.社会工作者小胡为社区内的退役军人开展了“勇往直前”职业规划小组，旨在协助组员提升信心，适应角色变化并融入社会。
