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从“教教材”到“用教材教”才能使教学内容设计避免刻板。
A、对
B、错
发布时间:
2025-03-15 02:03:37
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教师继续教育
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(
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答案:
对
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1.
从“教教材”到“用教材教”才能使教学内容设计避免刻板。
2.
如何理解“用教材教而不是教教材”的观点?
3.
教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
4.
对于教师来说,分析教材是为了更好的“用教材”而不是“教教材”。
5.
基础教育课程改革倡导“教师用教材教, 而不是教教材”这体现的课程实施取向是( )。
6.
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7.
队列队形教学内容属于体操教材。
8.
地理教学内容设计的直接依据是( )? 教师 |学生 |地理课程标准与教材 |教学目标
9.
钻研教材主要是钻研教材的设计思路、重点与难点。
10.
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