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在识字教学中,应根据学生个体差异,选择五级水平的识字目标。因为识字量少,所以要求学生会认的字同时要求会写。
A、正确;
B、错误
发布时间:
2025-05-12 13:35:06
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医学继续教育
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(
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错误
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1.
在识字教学中,应根据学生个体差异,选择五级水平的识字目标。因为识字量少,所以要求学生会认的字同时要求会写。
2.
在识字教学中,应根据学生个体差异,选择五级水平的识字目标。因为识字量少,所以要求学生会认的字同时要求会写。
3.
第一学段识字教学要求会认字数为
4.
识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。
5.
在低年级的识字教学中,有人按照字音归类识字,有人按照偏旁部首归类识字,属于
6.
学生没有办法获得适合自身水平的教学指导。比如在识字游戏或者练习环节,统一的教学要求让基础薄弱的学生跟不上节奏,
7.
识字教学的方法
8.
第一学段识字教学以培养识字态度为主,使学生逐渐“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。”
9.
会认的字要求会读,会写,了解意思,能在读写中运用。
10.
学生的能力水平有高有低,存在个体差异,要求教学中教师要因材施教
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