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在识字教学中,应根据学生个体差异,选择五级水平的识字目标。因为识字量少,所以要求学生会认的字同时要求会写。
A、正确;
B、错误
发布时间:
2025-05-12 13:35:06
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医学继续教育
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错误
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1.
在识字教学中,应根据学生个体差异,选择五级水平的识字目标。因为识字量少,所以要求学生会认的字同时要求会写。
2.
在识字教学中,应根据学生个体差异,选择五级水平的识字目标。因为识字量少,所以要求学生会认的字同时要求会写。
3.
识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。
4.
在低年级的识字教学中,有人按照字音归类识字,有人按照偏旁部首归类识字,属于
5.
第一学段识字教学以培养识字态度为主,使学生逐渐“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。”
6.
会认的字要求会读,会写,了解意思,能在读写中运用。
7.
学生的能力水平有高有低,存在个体差异,要求教学中教师要因材施教
8.
从字理识字或者情境教学法某个特定角度去研究小学低年级识字教学存在的问题并分析成因。
9.
要运用多种识字教学方法和_____的教学手段。创设丰富多样的教学情境,提高识字教学效果。
10.
应多关注学生主动识字的兴趣, 要重视考察学生独立识字的能力。
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