发现和提出问题是科学探索的起点，教师要以多种形式给予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的兴趣。()
:对
B、错
发布时间：2024-06-30 20:25:47
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答案：对
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- 1.发现和提出问题是科学探索的起点，教师要以多种形式给予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的兴趣。()
- 2.发现和提出问题是科学探索的起点，教师要以多种形式给予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的兴趣。( )
- 3.对于小班幼儿，教师可以用“情境描述”法激发幼儿的建构兴趣，引导幼儿去探索、体验不同材料的乐趣。（ ）
- 4.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”
- 5.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”
- 6.教师是幼儿科学探究活动的引导者，组织者和支持着。
- 7.教师在每次游戏之后引导幼儿进行经验整合的过程，能够激发幼儿在积木游戏中进一步探究的兴趣和热情。 （ ）
- 8.教师在引导幼儿进行科学探索时要充分发挥教师个人的兴趣，做到有方向的引导。( )
- 9.教师指导幼儿开展智力游戏时主要考虑玩教具的选用和激发幼儿的兴趣的方式，这种方法主要针对___________幼儿。
- 10.实验类科学教育活动引导探究式设计思路是，教师通过材料引发幼儿的探究兴趣，幼儿可以先进行自由探究，然后教师在组织幼儿交流各自经验的基础上，引导其进行有目的、有计划的探究活动。（ ）
