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教师专业发展主要的三个阶段分别是关注生存、关注情境和关注学生。( )
A、正确
B、错误
发布时间:
2025-05-09 15:52:16
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教师继续教育
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(
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答案:
A
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1.
教师专业发展主要的三个阶段分别是关注生存、关注情境和关注学生。( )
2.
王老师为了提高本班成绩,采用师徒结对的方法,让不同特质、不同层次的学生进行优化组合,此教学活动开展段时间后,学生成绩大幅提高。王老师现在处于()。
3.
个性化教育即关注学生的个性特征、关注学生的学习兴趣、动机和心理发展。
4.
“只关注教学的科目,不关注学生的情感陶冶、个性培养;只关注学科知识的体系、结构、逻辑,不关注学生的需要、兴趣、动机;只关注学生的认知发展,不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点?()
5.
“只关注教学的科目,不关注学生的情感陶冶、个性培养;只关注学科知识的体系、结构、逻辑,不关注学生的需要、兴趣、动机;只关注学生的认知发展,不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点?
6.
我国一直致力于教师专业的发展,“教师质量”成为教育政策关注的重点。
7.
我国一直致力于教师专业的发展,“( )”成为教育政策关注的重点。
8.
不属于富勒教师关注阶段理论阶段的是( )。
9.
陈老师是一名拥有多年教学经验的教师,在她所带的班级中,她都会考虑其教学方式是否能够让学生适应,比如有些环节是否应该针对一些学生所反馈的课堂效果从而进行修改,所使用的教材也是否应该进行调整。
10.
教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。
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